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面向未来的学习:“互联网+”时代的教育转型——2018年全省基础教育科研学术活动简报
发布时间:2018-6-29  文章访问(42)次 

 

 

2018614-615日,由江苏省教育科学研究院主办,常熟市教育局、常熟市实验小学承办的2018年全省基础教育科研学术活动在常熟市实验小学举行。

本次活动的主题是“面向未来的学习:‘互联网+’时代的教育转型”。来自全省13个大市的教科院(所)长以及省内外教师代表近200人参加了会议。出席此次活动的专家有:华东师范大学教育学部主任袁振国教授、江苏省教育科学研究院副院长王国强研究员、江苏省教育科学研究院基教所副所长倪娟研究员、上海市教育科学研究院现代教育实验室主任蒋鸣和教授、上海市教育科学研究院普通教育研究所所长汤林春研究员、江南大学教育学院院长陈明选教授、盐城师范学院杨玉琴教授、教育科学出版社副编审谭文明、江苏省教育科学研究院沈世红教授、俞明雅博士。

614日,省教科院基础教育研究所倪娟所长主持了本次活动的开幕式。开幕式上,金一民校长首先代表承办学校向参会人员致欢迎辞,常熟市教育局唐建雪局长和苏州教科院丁杰副院长先后代表承办地和苏州设区市致辞,最后省教科院王国强院长就本次会议主题及江苏基础教育科研的整体情况作重要讲话。

专家报告,高端引领

开幕式后,袁振国教授作了题为《假如未来没有学校:“互联网+时代的教育重建”》的主题报告。针对“未来的教育会是什么样的”“假如我们未来学校不存在了,我们的教育又会怎么样”等问题,袁振国教授先解释了什么是“学校”,围绕学校教育基本形态和要素,高瞻远瞩地列举了未来校园、教室、教学与学习等将会发生的变革。

 

615日,上海市教育科学研究院现代教育实验室主任蒋鸣和教授作了题为《大数据视野下的学习评价》的学术报告。他指出:技术日新月异的变化和教育的颠覆性变革,为信息技术与教学过程的融合创新赋于了新的内涵和新的使命。教学的变革要把"教与学"翻转为"学与教",先学后教、以学定教、以学评教、以学促教。面向未来,我们更关注的是信息技术与学习过程的融合,是技术如何融入学生体验、探究、理解、内化、迁移和应用的学习过程。

主题沙龙,汇聚智慧

614日下午,与会的专家和大市教科院(所)长围绕“互联网+时代的学习转型”这一主题进行了沙龙对话交流。主题沙龙由省基教所倪娟所长主持,围绕互联网+时代特征,分析当前应试为主的体制机制背景下,学校实际与课堂实践已有什么样的转型,转到了什么程度,学习转型滞缓的制约因素,以及应有的学习转型样态等问题进行引领,由苏州教科院丁杰、南京教科所左坤等六位设区市院()长就当下我省中小学校学习转型现状、困难及目标等问题展开陈述。随后,就互联网+时代学习转型理论与实践双重视角,邀请江南大学院明选教授、上海教科院基教所汤林春所长、王国强院长等就未来学习可能的转型实践作了详细深入地探讨。主题沙龙中,王国强副院长引用这句话表明自己的心声,“这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代,这是一个智慧的时代,这是个愚蠢的时代……”,来描述我们的教育、我们的学校、我们的老师、我们的学生所面临的技术的问题,简单概括了现代学校教育面临的情况。

通过主题沙龙,引领全省教科研人员及中小学校校长教师等与会代表,提高认识,形成共识。互联网作为一种工具,为学习效率提高可能带来好处,有可能让学生实现真正意义上的个性化个别化教育。“互联网+”可能带给学校的变化是学习方式上的变化,也应当是学习理念、方法,进而是内容层面的变革。互联网+时代,我们既要充分看到互联网技术的重要作用,利用其优势来改善课堂教学,转变学生学习方式,也要意识到“互联网+”时代的教育转型、尤其是学习转型所面临的挑战和困难。技术是双刃剑,它的作用全在于我们运用的好坏。这种困难一方面表现为应试环境带给学习方式内容转型的滞缓,另一个方面表现在技术运用不好可能带来应试的加剧,对学生学习生活更多的监控,这种转型过程中出现的“变形”和“异化”现象尤其值得我们重视和警惕,不能眼里只有技术而忽视人忽视教与学的主体即教师与学生的存在。因此,我们需要更加重视以立德树人为根本宗旨,在正确的教育改革理念引领下,促进信息技术与学科教学变革的深度融合,思考如何有效地避免信息技术反向助推应试教育的状况发生。

教学展示,精彩纷呈

“互联网+”时代的学习转型,关注教学,指向课堂。在615日上午的研讨活动上,常熟市实验小学的陆琴老师、吕月琴老师、邵慧老师分别进行了《诸子论水》、《水乡石桥》、《认识直角、锐角和钝角》的教学展示。三节展示课,从不同的学科侧面解读了“互联网+”时代学习转型的内涵和特征,形成了信息技术支撑下的教学方式。

 

教学展示课后,常熟实验小学为与会代表呈现了以“水”为主题的综合性学习活动。常熟实小设立了“水课程”综合实践日,全校学生在各年级级部的组织下,围绕“水之源”“水之利”“水之力”“水之文”“水之漾”五个方面开展了一次难忘的研学之旅。活动中,“水课程”综合实践活动小组的代表们向来自省内外的专家、老师们做了一次全面的展示。

主旨演讲,启人心智

615日上午,金一民校长作了题为“全息学习:面向未来的学习变革”的主旨发言。发言包括三方面的内容:一是打造不一样的空间——全息学习空间建设。二是从最难啃的骨头开始——全息学习云平台开发。三是让学习真正发生——全息学习方式变革。

教育科学出版社副审编、编辑谭文明对金一民校长的演讲作了点评。他对此次活动和金校长的报告作了高度评价:一是有实践。二是能融通。三是靠团队。

结语

如何充分发挥信息技术在促进学习变革、提高教育质量、增进教育公平中的效能和支撑作用,这是江苏基础教育人不懈的追求。“互联网+”时代的教育变革,江苏基础教育人一直在路上!

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