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2018年江苏省薄弱初中质量提升工程项目培训顺利结束
发布时间:2018-10-8  文章访问(84)次 

 

2018年9月18日,江苏省薄弱初中质量提升工程培训班在武进区香格里拉酒店隆重开班,此次活动由江苏省教育厅主办,江苏省基础教育课程基地建设指导中心承办,常州市武进区教育局、武进区前黄实验学校协办,开班仪式由省教科院基教所倪娟所长主持。与会领导有:省教育科学研究院王国强副院长、省基础教育处陆岳新处长,常州市教育局常仁飞副局长,常州市教育局基教处戚宝华处长,武进区教育局谢建伟副局长,武进区基教科朱炳助科长,武进区前黄实验学校储建国校长等,培训班成员是来自于江苏省薄弱初中质量提升工程项目学校的校长、副校长和项目负责人。本次研修班主要围绕“薄弱初中质量提升工程”这一主题,包含专家报告、经验分享、前黄实验课程中心现场观摩与学习、分组研讨等内容。


 

会议首先由常州市教育局常仁飞副局长致欢迎词,常局长向与会成员介绍了常州市的教育布局,指出在江苏省厅的领导下,常州教育整体发展态势保持良好,长期注重内涵提升,品质提高,在发展过程中也非常注重课程基地建设,常局长高度肯定此次提升工程对常州课程基地建设的重要意义,通过此次活动为各学校课程基地的建设与发展提供交流和学习的平台,并希望承办方武进区教育局和前黄实验学校竭尽全力为此次活动做好服务工作。


 

紧接着省教科院王国强副院长进行工作指导,王院长首先对常州市教育局、武进区教育局和前黄实验学校的精心准备表示感谢,希望通过此次活动,使各项目学校全面了解课程基地建设项目的建设内容、建设路径等相关要求;通过专家论证实施方案,使各基地学校明晰存在的问题,并能够不断完善和实施,学习优秀学校的建设经验,完善本校的课程基地建设。王院长对此次活动提出三个建议:充分认识薄弱初中质量提升工程课程的重要意义,提升义务教育学校的质量和办学水平;切实完成实施薄弱初中质量提升工程课程的主要任务,与会学校要发挥奋发有为的精神,不忘初心,切实有效,抓紧形成立足于本校实际的课程实施方案;认真抓好薄弱初中质量提升工程课程的核心环节,通过改变教师的教和学生的学以及课程的呈现方式,打造教师的专业提升平台。

接着由省基础教育处陆岳新处长致辞,陆处长首先对此次会议给予高度评价,指出教育新形势下召开课程基地建设的培训会很有必要,指出这次活动对正确实施课程方案,扎实推进课程基地建设的内涵建设,深化课程教育改革,提高教学质量,特别是提高义务教育这个环节薄弱初中的教学质量有着重要的意义,陆处长提出在三天的会议中,通过课程专家报告、学习优秀项目学校的经验,听取专家对建设方案点对点的指导这些环节来提升自身。此次会议内容丰富,理念前瞻,培训高端,交流深入,经验管用,相信与会代表根据学校的自身特点认真思考研讨,认真学习交流,一定会学有所得,学有所获。

 


 

最后由原江苏省教科所所长成尚荣专家做了《核心素养的另外一种表达》的讲座。对于核心素养,成尚荣专家传递先进理念,解读政策热点,剖析焦点问题,强调社会主义核心价值观下的核心素养的培养,指出核心素养的中国表达。他对核心素养的界定,既适应个人终身发展需求,又适应社会发展需求,既提出核心素养,又提出学科核心素养,中国学生发展核心素养的实质是立德树人。整场讲座理性,有价值,有深度,为与会学校完善课程基地建设指引了方向。


 

开班仪式结束后,江苏省教科院副院长王国强、江苏省教育厅基教处处长陆岳新、常州市教育局副局长常仁飞、江苏省教科院基础教育研究所所长倪娟 、常州市教育局基教处处长戚宝华、武进区教育局副局长谢建伟、武进区教育局基教科科长朱炳助等一行来到前黄实验学校创新实验课程中心参观考察。课程中心的建设获得了各位领导的一致认可与好评。


 

9月19日上午,2018年江苏省薄弱初中质量提升工程培训班在武进区香格里拉酒店就6所学校课程基地建设情况作了经验介绍交流,会议由省教科院基教所副研究员王彦明博士主持。


 

无锡市山北中学的“老北塘文化”课程建设,该校结合地区文化特色,将“老北塘文化”融入该校的课程体系中,充分发挥挖掘“老北塘文化”的教育意义。

如皋搬经镇初级中学的“文苑咀华”经典诵读项目建设,充分展现“诵读经典,精彩人生”的核心理念,整合学校原有的红色教育资源,建设具有该校特色的学科文化。

丰县顺河初级中学“站在历史文化的沃土上教学相长”项目建设结合该校实际,以小学科带动大学科,以历史学科为依托,通过课程基地的建设,改善校园环境,增进教师的教,学生学的积极性,实现了学校整体成绩的飞跃。


 

南京市江宁区周岗学校,以务实的精神努力借力课程建设,提升办学品质,努力开发学校的数学校本课程,实现数学教学的大跨越,提升了学校整体的教学水平。


 

苏州相城区太平中学的“根植水乡记忆,融合船文化元素,整体推进课程基地建设”项目汇报让人耳目一新,这个来自水乡的学校,努力追寻历史的记忆,开发船文化,将船文化贯穿该校的精神、理念、文化,乃至学生活动,教学等,给该校深深地烙上了“船”的印记。 

 


 

常州田家炳初级中学语文课程基地建设汇报,讲述了该校语文课程基地的“共创、共生和精进”,带动了学校发展,带动了学校的课程改革,带动了学校教师的专业发展和信息化能力提升,带动了学校的课堂教学转型,实现了教学流程的再造,同时也以强大的力量辐射着区域教育乃至全国教育。


 

9月19日下午,2018年江苏省薄弱初中质量提升工程项目培训班的全体成员来到前黄实验交流参观。  

首先由前黄实验学校储建国校长作经验介绍。储校长介绍了学校基本情况、项目建设实施情况、建设成效、存在问题与后续规划以及为本次活动开设的十节公开课。

前黄实验学校课程基地的建设通过统一安排,确保课程运行时间空间,进行分工协作提升课程开设质量品位,力促家校联动营造课程活动良好环境,实现数学、物理、化学、生物及其他学科的融合渗透,让全校师生全员参与“创新实验”,真正实现学校主动发展、教师专业成长、学生全面发展。


 

接着,培训班成员前往创新实验课程中心参观并观摩公开课。


 

9月20-21日,由江苏省教育厅主办,省基础教育课程基地建设指导中心承办,常州市武进区教育局、前黄实验学校协办的“2018年江苏省初中质量提升工程项目培训班”分组研修在香格里拉酒店开展。每组15所课程基地立项学校进行项目汇报。  

第一组杨玉琴、乔晖、叶水涛和沈世红四位专家分别给出了评价与指导。  

南通市通州区石港中学、盐城市文峰中学、新沂市钟吾中学、南京市南湖第二中学 、徐州市第三十八中学、东台市实验中学、苏州工业园区独墅湖学校、靖江市滨江学校、常州市清潭中学、常州市钟楼实验中学、太仓市沙溪实验中学、金坛区第三中学、连云港市海头初级中学、江苏淮阴中学教育集团清浦开明中学、南通苏通科技产业园区实验学校分别针对自己学校的课程基地进行了项目汇报。  

四位专家在肯定学校为课程基地的建设做出努力的同时,提出课程基地的建设要有想法、有宏图、有行动,希望多思考与实践;做课程基地:第一,看清楚;第二,想明白;第三,做到位;同时,在提高学生的思维品质,以课程基地建设来推动教师的发展等方面给出了中肯的建议。  

专家们建议,课程基地的建设要具备四个有:要有神、有形、有品、有人。最后专家就如何扩大心理教师的师资队伍给出了建议。

第二组邵泽斌、储建国、王彦明三位专家分别给出了评价与指导。  

泰州市海军中学、沛县初级中学、扬中市新坝中学、宿迁市洋河新区郑楼实验学校、连云港市东港中学、盐城市大纵湖初级中学、镇江市外国语学校、灌南县田楼中学、淮安市生态文旅区开明中学、响水县实验初级中学、连云港市猴嘴中学、仪征市新城初级中学、海门市树勋初级中学、无锡市东林中学、泰州市口岸实验学校分别针对自己学校的课程基地进行了项目汇报。  

专家提出基地建设需要有综合性、开放性与体验性,其中综合性对基地建设要求最高,学校在有科研活动的同时,应完善课程建设,使基地建设体系化。学校对于自身特色的定位应有更清晰的认识,要完善校本课程体系,重视课程的“运行过程”。  

最后专家提出项目推进不等于课题研究,实施方案要聚焦重点,基地建设要注入内涵,学科建设要注重价值。学校在面临困难以及解决问题办法,需强调全校师生思想要统一,要从课程目的和意义及学生培养上,解读逻辑,让全体师生理解、配合、支持并主动参与。

第三组王高、储昌楼、喻小琴三位专家分别给出了评价与指导。  

泗洪县泗州学校、南京市第十八中学、邳州市碾庄中学、如皋市白蒲镇初级中学、淮安市洪泽实验中学、苏州高新区第五初级中学校、吴江经济技, 术开发区实验初级中学、江阴市夏港中学、徐州市第十中学、南京市板桥中学、高邮市汤庄镇沙堰初级中学、镇江市丹徒区冷遹中学、宜兴市徐舍中学、宝应县夏集镇中心初级中学、南京市浦口区大桥中学分别针对自己学校的课程基地进行了项目汇报。  

专家指出,课程基地建设需要关注实施过程和细节,并提出三个问题:经费规划、课程标准的理解、和校本教材编写的必要性。强调在实施过程中要明确我们应该做什么,我们能够做什么,我们将要做什么。  

最后,专家对各校的课程基地建设作出了指导和建议,希望通过本次研讨和论坛,进一步加强各学校之间的经验交流与成果共享,共同推动江苏基础教育的再次腾飞。同时,期望学校能以项目建设推动学科建设,继而推动学校教学改革的进一步深入。

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