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2019年全省教育科研机构负责人培训简报
发布时间:2019-6-17  文章访问(392)次 

 “2019年全省教育科研机构负责人培训班”于5月27日至6月1日在宿迁市湖滨新区举办。本次培训活动由江苏省教育科学研究院基础教育研究所主办,宿迁市教育局协办,宿迁市湖滨新区教育局承办。培训活动围绕“县域教育科研工作定位与重点”主题,按排了专家报告、组织学员现场学习、观摩和分析、进行主题沙龙、专题研讨等内容。

江苏省教育科学研究院王国强副院长、省教育厅教师工作处马斌处长、省教育科学研究院基础教育研究所倪娟所长、省教育厅教师工作处吴常红科长、宿迁市教育局汤成军局长、宿迁市教育局张德超副局长、宿迁市教科所邓善银所长、宿迁市湖滨新区管委会王益军副调研员、湖滨新区教育局朱顺利局长、刘华东副局长、省教育科学研究院基础教育研究所沈世红教授、喻小琴副研究员以及培训班的全体学员参加了培训活动。

开班仪式

培训班于5月28号上午举行了开班仪式。倪娟所长主持了开班仪式。王国强副院长和马斌处长进行了培训指导。他们要求学员总结反思县域教育历史,为进一步改革发展提供可以借鉴的经验和教训;研究当下县域教育改革中亟待解决的问题,运用相应的理论去指导具体问题的解决;研究县域教育发展趋势,根据县域经济发展态势预测教育需求、教育规律;研究县域教育管理体制、招生体制以及相应的适配机制;研究适应县域社会生态和文化建设、城镇化要求的教育结构、教育布局或学校布局;研究适应县域教育各级各类发展的路径;研究实现城乡更加公平、更有质量教育发展目标的内在机制;研究课程改革和特色教育,组织课程改革实验,总结推广实验经验,促进区域教育转型,研究以学生为中心的课堂教学,丰富教育内容,改进课堂教学方式;研究具有县域特色的科研兴师、科研兴教、科研兴校之路,创新县域教科研文化,促进县域教育质量的整体提高。

培训期间,学员们聆听了教育部基础教育课程教材发展中心副主任付宜红研究员做的专题报告落实全教会精神,构建全面育人的课程体系;无锡南外国王国际学校校长、原江苏省天一中学校长沈茂德做的专题报告《学校文化与学校优质发展》;《教学与管理》杂志社社长刘永庆做的专题报告《教育论文写作与投稿须注意的问题》、浙江省教育科学研究院原院长、浙江大学讲授方展画做的专题报告《课堂革命:教育改革的最后一公里》;北京师范大学教育学部教育管理学院副院长朱志勇教授做的专题报告《教育研究方法》等。

5月28号下午,教育部基础教育课程教材发展中心的付宜红副主任,作了题为“落实全教会精神,构建全面育人的课程体系”的讲座,解读了全国教育大会的核心要求,介绍中小学课程落地的基本思路,并对如何将育人落实到各学科层面、发挥课程的综合育人功能、深化考试评价制度改革等方面,进行了详细的阐述。付教授从专家的视野、学者的角度系统地阐述了全教会的核心精神,特别是对如何全面构建育人体系,深刻、系统、全面地分析,既有理论上的指导,又有案例示范,给基层校长和教科研人员从事研究给予了很强的指导。讲座由宿迁市教育局张德超副局长主持。

   5月29日上午,2019全省教科研机构负责人培训班在宿迁市第一实验小学报告厅举行,上午,培训班特邀无锡南外国王国际学校校长、原江苏省天一中学校长沈茂德作“学校文化建设与学校优质发展”的专题讲座,讲座由湖滨新区教育局副局长刘华东主持

沈校长首先分析了中国教育的现状及存在的问题,提出优质学校的味道:宁静、专注、学术……结合长期任职学校校长的工作经验,沈校长提出建议:深刻把握素质教育的本义,要从基础性(规范性)素质教育走向深刻的素质教育。沈校长通过丰富的案例,幽默的语言,让在座的每一位培训成员意识到如何成为一名好教师,如何打造一支好团队,如何创办一个好学校。让参培人员受益匪浅。

5月29日下午,培训班特邀《教学与管理》杂志社刘永庆副社长结合科研实践,作“教育论文写作与投稿须注意的问题”的专题讲座。讲座由南通市教育科学研究院周荣斌教授主持

刘永庆社长从《教学与管理》杂志简介、论文写作、投稿技巧三个方面展开讲座,结合《教学与管理》的办刊实践,从论文选题、写作要求(主要是选题、摘要、关键词、格式等)来谈教育科研论文的写作需要注意的事项。

讲座内容分享了教育科研论文的写作流程:确定题目(选题)或提出问题→围绕问题搜集资料→教学实验(推断可能得出的结论或实验效果)→推广普及结论(找出问题进一步完善)。指导大家如何运用自已掌握的教育理论、教育统计方法,有效地选择科研课题,确定论文题目,观察、调查、总结教育现象及规律。刘社长通过规范案例及不规范案例对比分析,让广大参培科研人员进一步了解了科学有效的教育论文写作方法和投稿技巧,实效性强,具有较强的可操作性,让参培学员的科研表达素养得到进一步提升,对大家的帮助很大。

5月30日上午,科研培训由省基教所沈世红教授主持,来自全省的教育科研机构负责人齐聚宿迁市第一实验小学的报告厅,聆听浙江省教育科学研究院原院长、浙江大学方展画教授的报告“课堂革命:学为中心”。方教授从“课堂革命”开始讲起,要坚持“以学生为中心”,分析了应试教育以教为中心的课堂困境,提出了课堂革命的题中之义——以学为中心。

讲座从教育部部长陈宝生的命题——“吹响课堂革命的号角”开讲,提出了四个“回归”:回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想,并提出“课堂革命”要坚持“一个中心,两个基本点”,即坚持“以学生为中心”,坚持“素质教育在课堂”和“教为学服务”。

方教授认为,“课堂革命”的认识前提是要知道两个客观存在,首先学生是多样性的个体,其次是认识到知识是学生学会的。培训中,方教授与与会学员积极互动,就“学生学到的知识究竟是建构的还是传授的?”“传授的学科知识是否一定要系统?”展开讨论,方教授以浙江省天台中学的课程设置为例,阐述了课堂教学无非是两大模式——“建筑学”模式和“生物学”模式。培训中,学员们听得认真,互动热烈,既领悟了学为中心的教育理念,又开阔眼界、受益匪浅。

30日下午,本次培训专门安排了围绕培训主题“县域教育科研工作定位与

重点”主题,的论坛环节。论坛由省教科院基教所喻小琴副研究员主持。

来自十三个设区市的代表逐一发言,详细阐述了区域科研的思路、方法及成效。常熟市的“区域微型研究项目的整体构建”、南京市鼓楼区教师发展中心的“县域教育科研工作定位与重点”、邳州的“规范管理,研训互动——让科研助力成长”等,他们畅所欲言,有对新时期教科研的深入思考,有对科研思路和成功经验的详细介绍,有对自己教科研情怀的阐述。

5月31日上午,科研培训班学员在北大附属宿迁实验学校报告厅,聆听了北京师范大学博士生导师朱志勇教授作的《学校教育的科学研究——中小学教师职业的挑战》的专题讲座,讲座由盐城市教科所席加宏所长主持。

朱志勇教授指出任何一项科学研究都需要持之以恒,教学工作也需要有科学的方法。讲座中,朱教授与大家一同探讨“学校教育的科学研究”中的问题意识、方法、理论视角等。朱教授语言幽默风趣,发动学员以小组形式完成并展示作业,共同思考学校教育中研究的问题,接着借助案例详细阐述研究的问题意识及方法等,现场互动热烈,帮助老师们明确自身的职业定位,鼓励教师要勇于“自我革命”,激励大家致力于学校教育的科学研究工作。

通过朱教授的讲座和讨论活动,学员们重新意识到研究首先从“实然题”开始;“应然问题”需要“实然问题”的科学研究为基础;研究问题中不要有“价值判断”的概念。现场的热烈气氛来自于朱教授自始至终地穿插于学员中间,进行有效的教与学的互动。面对学员的思考深刻而言语犀利、面对学员们的认真态度而率真坦诚。他是以自已的真实教学样态,倡导培育方式的转型。

本次培训活动,还组织学员们参加了“江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目‘课程基地促进学校文化创新的江苏实践’湖滨新区区域推进会”,让科研机构负责人现场学习了区域教育科研的推进展示。推进会由《教育视界》主编、省教育新闻工作者协会秘书长丁昌桂主持。

宿迁市教育局局长汤成军、宿迁市湖滨新区党工委副书记、管委会主任钱信松在致辞中指出,课程基地促进学校文化创新的江苏实践在湖滨新区设立试验区,对湖滨新区乃至宿迁市都是一次机遇和鞭策,地方政府将积极组建专家团队,加强对课程基地建设的指导,做好推荐、宣传和经验推广,形成特色,做出亮点,让“课程基地促进学校文化创新”之花绽放在美丽的苏北大地。

  推进会上,省教科院基础教育研究所所长倪娟博士做了“课程基地促进学校文化创新的江苏实践”项目介绍、湖滨新区管委会副调研员王益军做了“课程基地促进学校文化创新的湖滨实践”报告,分别对前瞻性项目江苏省域方案和宿迁湖滨新区区域实践方案进行了介绍。

“课程基地促进学校文化创新的江苏实践”湖滨新区区域推进会

推进会还观看了“花开湖畔梦想起航”的湖滨新区教育宣传片和由宿迁市第一实验小学表演的少儿京剧《嫦娥奔月》、由湖滨新区晓店中心小学表演的舞台秀《纸韵》。

“课程基地促进学校文化创新的江苏实践”湖滨新区区域推进会

省教科院王国强副院长、省教育厅教师工作处马斌处长、省教育报刊总社孙其华社长、教育部基础教育课程教材发展中心付宜红副主任、《教学与管理》杂志社刘永庆副社长、省教育学会叶水涛副会长等,分别就程基地促进学校文化创新的湖滨实践进行了精彩的点评。

本次为期五天的培训活动省教科院基教所认真策划、精心准备,安排了内容丰富、形式多样、特色鲜明的培训活动,除了大家讲座外,还安排了宿迁市第一实验小学的科研现场教学活动,观摩了宿迁市第一实小的省小学特色文化项目《黄孝慈京剧文化》课程基地、市级书法基地,聆听了湖滨新区副调研员王益军所作的湖滨新区特色科研项目“健康教育”的专题讲座。培训期间,学员们认真听取专家报告、积极参加各项培训活动、遵守培训纪律、认真完成培训作业。培训活动取得圆满成功。

(江苏省教科院基教所  沈世红  马春生)

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